当前播报:如何高效上好地理网课 请看河南省实验中学名师的心得

大河网讯 疫情防控期间,老师如何顺利开展网课,提高网课质量,增强网课教学效果,成为广大师生关心的话题。大河网特邀河南省实验中学巩丹宁老师,为大家讲解她的教学心得。

一、抓课堂


(资料图片)

网上课与线下课最大的差别在于网课不能直观地看见学生,视频会议模式能师生相互看见,但是又比较卡,所以要提高网课的质量,最关键的是要抓住课堂,提高课堂质量。我们组的做法如下:

1、根据地理课的特点,把一些学生感兴趣的、又与学生该节课有关联的小视频提前两分钟发到钉钉群,视频经过认真甄选,课堂上对相关视频内容进行提问和解释。这样,既能养成学生提前2分钟候课的习惯和兴趣,又能让学生在快乐的氛围中学习地理知识,提高学生对地理课的期待,打破了网课上课的枯燥感。例如:2022年的天气变化与“拉尼娜现象”,“探秘科罗拉多大峡谷”等小视频。

2、上课教师自己开摄像头,增加师生的亲切感,拉近距离。例如:表扬某个回答问题好的同学,对着视频竖起大拇指,让学生感觉到真实的被赞许和肯定。

3、利用网络最大的便利,凡是能用地图和事物图片展示的地理原理,及时引用,增强学生对区位的认识和地理事物的直观感触,提高课堂质量。

4、熟练使用小软件在讲课中画地图等,把各种地图和过程性地理原理边讲边画图,弥补没有课堂板书的短板,发挥电脑教学的优点,效果非常好。

5、要求每节课学生必须拍笔记上传作业,讲课中重点内容、画图等必须补充在书本统一固定的位置,有利于监督课堂听课认真程度,同时有利于老师批改作业。

6、每节课结束及时查看听课数据,把没有听课和听课时长少5分钟以上的学生反馈给班主任,并且私信该同学,落实原因,叮嘱其看回放并回复老师。

二、严格落实作业

1、作业布置及时。每节课下课及时布置作业,给学生留出最大的时间空间统筹安排自己完成各科的作业。

2、作业内容不求多,但是要求精细、落实到位。作业分为两部分:笔记必须拍照;《五三》要求必须黑笔写,红笔订正方可得优。

3、第一时间改作业,每天在课前表扬最早完成作业的同学,激发学生完成作业的积极性。例如:上午第五节课,下午两点,每个班总有5人左右已经提交作业,重点点名表扬。对于作业没有及时完成的同学私信提醒。

4、对于每班个别的学困生,分层次布置作业,笔记必须提交,作业重点提交“基础作业”,“能力提升”部分鼓励完成。对于作业完成慢的同学留出相对宽松的时间,第二天下午2点统计完成情况。但是提前说清楚,个别同学,可以少写、晚交,不能不提交作业,三次以上不交作业,停课一节补作业。目前没有停课学生。

5、对于作业完成得不是很及时的同学,一旦提交作业,及时留言表扬。提高学生提交作业的积极性,表扬得让学生不好意思不提交作业。

6、要求学生不会的题提交作业时留言,个性问题批改作业时语音留言解答,时效性强,共性问题习题课解答。

7、根据自然地理的特点,各种地理原图要求学生画图提交,是作业中重要组成部分。

8、把学有余力的同学组成一个群,根据每天人民报的时事新闻,截取图片或者事件,设计成一道地理题,发到群里,进行“每日一练”,大家集体讨论答案,教师引导分析思路总结答案,训练学生分析地理事物和现象的能力和组织答题语言的能力,让学生养成关注地理时事的习惯,培养学生用地理的视角看世界,学以致用,这也是新课改的大方向。

9、每一节课结束总结自己的知识小锦囊,积累微专题,拍照上传。每一章节结束,总结该章节思维导图。相互交流、补充。

三、加强集体备课

每周备三次课。课前备课内容:整体把握进度统一,根据课标确定每一节课主干知识的删减。课后备课:总结课堂上学生接受知识的问题,相互交流,商讨处理方法。习题备课内容:第一,统一商定删减不好的习题;第二,确定需要重点讲的习题;第三,确定习题课中需要补相关知识点。(陈静)

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