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□本报记者 曹萍

1月上旬，河南各地中小学陆续开启寒假模式。记者采访发现，很多学校的寒假作业清单中都“减”掉了书面作业，“加”上了探究式、体验式任务，主打实践牌、运动牌、传统文化牌等特色，花式作业让假期生活充满趣味。

和家长一起烤红薯、煮茶、做糖葫芦等，体验制作美食的乐趣；寻找有关“年”的冷知识，去公园探寻“冬”的痕迹；给流浪小动物准备一份冬日爱心餐；当一次环境义工……郑州市金水区纬五路第二小学的寒假作业丰富多彩，号召同学们和家人一起在假期里集齐“七彩兔”。

劳动实践成为各校寒假作业中的“标配”。1月6日，郑州市南阳路第二小学德育处主任任春乐告诉记者：“我们布置了‘学习一项新技能’的作业，比如一年级学会叠被子、整理床铺，二年级学会整理房间等，每个年级都有具体要求，引导大家做爱劳动、善实践的‘勤劳兔’。”

郑州市大学路小学号召大家做阳光健体“活力兔”，针对每个年级特点布置了跳跃、跳绳、体操等活动。

很多学校的寒假作业“年味儿”十足。大学路小学让同学们围绕传统节日小年、除夕、春节、元宵节等制作节日小报；黄河路第二小学鼓励大家动手制作“迎春纳福”红包、年画等，在实践中感受传统文化。

“很支持传统文化类的实践作业，孩子既能动手，又可以学习传统文化知识，了解中国文化。”黄河路二小五年级的一位学生家长说。

淡化了书面作业，如何发挥寒假作业传统的课业巩固功能呢？采访中，多位老师表示，“淡化书面作业并不意味着不引导学生学习学科知识，而是尝试通过综合性、实践性的方式来布置寒假作业，引导学生主动学习。”

“联系生活中的真实问题，设计综合性、实践性的学习活动促进寒假作业多学科融合，培养学生自主学习、探究学习和解决问题的能力，既能让‘减负’政策落到实处，也让孩子们过一个有趣、有意义的假期。”任春乐说。

关键词： 传统文化 大学路小学 郑州市金水区 南阳路第二小学