陈文泰

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顶端新闻·河南商报记者 刘鸿翔/摄

顶端新闻·河南商报记者 邹皓羽

河南省大学生营销创意大赛暨河南王屋山大学生文旅文创营销创意大赛共聚合了超120人的专家团队，河南大学陈文泰就是其中一名青年骨干教师代表。他于2018年博士毕业后入职河南大学广告系任教。

贴近现实，强调实战，陈文泰带领学生们屡次斩获国家级与省级赛事奖项。以创新性思维提高学生不可替代性，培养适应社会需求的全媒化、复合型、专家型数字营销传播人才，一直是他努力践行的教学方向。

教改

“引进来”+“走出去”，与社会需求充分对接

陈文泰表示，在团队与师资队伍建设上，河南大学广告系突出教师个体成长与双师型教学团队建设相结合，通过聘请有丰富经验的企业导师与具备行业代表性的优秀高校导师，不断推进导师队伍建设，逐步完善课程体系的设置与教学计划。

“聘请行业专家走进课堂，通过讲座或与校内导师共同授课的方式，可以让学生得到更多来自行业一线的经验与信息。”陈文泰说，主动与业界人士沟通互联，授课教师也能清楚了解到社会的真实需求，有利于教师队伍建设。

在陈文泰看来，现阶段部分高校把新闻传播人才培养的重点落在了采写编播等传统媒体内容生产能力上，但由于社会需求的不断变化，传媒产业的链条在不断拓宽，传媒产品的外延也在不断扩大。

“除了传统采写编播等内容生产端的媒介技能外，还应将前期策划设计与后期的运营、反馈、流量变现等方面纳入整个人才培养全过程中，满足社会的实际需求。”陈文泰表示，全媒化、复合型、专家型的数字营销传播人才是河南大学广告系的人才培养定位。

在探索建立“政产学研创”人才培养模式上，河南大学广告系以“理论教学+项目驱动”的形式，让学生全程处在项目一线各环节中，全方位锻炼学生能力，提高学生的自主创新能力。同时，立足本省或县市的特色需求，通过加强与政府和企业间的交流，以项目合作的方式为对方提供智力支撑，可以更好地服务社会。

亮点

以思维做引领，让学生多实战

数字时代让广告的外延得以扩大，如今的广告或者新闻，其产品化趋势越加明显。

“广告其实并不是一个单独传媒产品和载体形式，在当今媒体深度融合的环境下，只要是通过传播的方式实现产品从生产到消费的转化，其都可以纳入广告的范畴。在这个基础上，传统意义上的广告外延已经被持续放大，对于广告的研究和人才培养也应去主动适应时代的发展。”陈文泰说。

针对这种情况，在教学实践方面，陈文泰认为，“除了传统的采写编播能力，更重要的是培养出用户思维、产品思维和数据思维。”

专业实战是让学生快速实现知识转化和能力提升的教学途径。把专业教育与创业教育相结合是陈文泰课程设置的亮点，他每年都会组织学生积极参与各种赛事活动，来增强学生的实践创新能力。

“其实不论是河南大学自有的广告节，还是这次隆重举办的河南省大学生营销创意大赛，都是在给相关专业的学生搭建项目实践的平台，这对促进学生理论知识与实践能力的结合应用是件好事。”陈文泰说。

2020年，河南大学广告学获批国家级一流本科专业建设点，近三年在各类赛事中还屡获大奖，其中包括国家级奖十余项，省级奖一百四十余项。在创业孵化的指导下，目前已有两家企业成功落地。这背后，是陈文泰及河南大学广告系教学团队通过实战式教学结出的硕果。

观点

打破学科壁垒，以创造性思维立于不败之地

ChatGPT的出现标志着人工智能从弱到强的转变，技术的驱动和产业的变革也在倒逼着传统广告学教育，课堂上只有知识的灌输不会教出优秀的广告学人才。

“协同的创新，以问题为导向的研究或发展其实是最重要的。”陈文泰指出，广告学是人文与社会科学交叉性非常强的学科，对于这门学科的创新和发展，一定要敢于打破学科之间的壁垒，在交叉或者边缘互触的过程中才有可能产生创新和价值。

“广告学子们的核心竞争力是自身的创造性思维，要做不能被机器所替代的事情。”这是陈文泰一直坚持的教学理念，他始终认为要让学生们往天花板比较高的能力点去努力，不仅要学会从微观层面去洞察消费者，还需要练就洞察社会发展趋势的能力。

“如果从业者不懂得经营管理、不懂得洞察消费者、不了解用户需求，对效果测评束手无策，那他就无法在未来的广告行业内立足。”陈文泰说道，教学不能止于学生对知识点的熟练记诵，关键是如何将所学知识进行转化和表达，落地成有现实价值的成果。

陈文泰一直强调要分清“道”与“术”的关系，“道”就是创造性思维，而“术”就是那些会被不断取代的工具或技术。相比之下，陈文泰更希望自己的学生在未来能成为具备创造性思维、深刻洞察社会、适应智媒时代发展需要的数字营销传播人才。

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